向毛泽东学习思想领导法

发布时间:2024-08-23 15:15:43

员工不仅需要管理,更需要的是领导,而领导最关键的是思想领导。

 

文约4900字 | 预计阅读13分钟

作者 | 薛冬霞 鲁东大学教育科学学院讲师,研究方向为组织行为学;彭剑锋 华夏基石集团董事长,中国人民大学教授、博导

来源 | 华夏基石管理评论(guanlizhisheng2015)

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“我们公司创业十几年,现在员工也就不到二百人,制定过的制度、流程加起来比桌子还高,为什么还是一团糟?”这是在一次管理咨询中,一位企业老板向笔者表达的疑惑,其实这样的疑惑并不鲜见。

很多企业都注重流程与制度的建立与优化,这些流程和制度有其价值,但作用有限。因为它们规范的只是员工的手和脚,解决的是如何正确地做事的问题。而面对急剧变化的世界和企业内部的快速调整,员工更需要知道究竟什么才是正确的事,也就是说员工不仅需要管理,更需要的是领导,而领导最关键的是思想领导。

 

思想领导是最有力的领导

 

企业关注的是员工行为,因为行为与绩效直接相关。但是行为之果不仅来源于个体所拥有的知识、技能与能力,还根植于其所拥有的认知、价值观的思想土壤之中。从根本上说,一个人的思想决定着他的行为。

在人类的思想意识领域,NLP(自然语言处理)进行了大量的研究,并提出逻辑思维层次理论,它把人的认知分为六个层次,从低到高分别为环境层、行为层、能力层、信念与价值观层、身份层、愿景层。层次越高,影响力越大,高层次可以影响低层次,而低层次无法影响高层次(见下图)。

 

 

 

从逻辑层次的角度来说,制度、流程更多体现在行为层,也就是如何做事,如果如何做事的规训没有让员工在更高的认知层面被接纳,形成思想上的转变,其效果都只会大打折扣。

拿破仑曾说:“世上有两种力量,利剑和思想;从长而论,利剑总败在思想手下。”因此,对企业来讲,比流程和制度更重要的是对员工进行思想领导,如果员工们达不到思想上的一致与共识,就难免离心离德,自说自话,最终一盘散沙。任何强有力的组织,一定是有强大思想领导力的组织。
 

毛泽东思想领导的内容

 

在思想领导方面,古今中外,毛泽东可以说鲜有出其右者。在革命斗争中,他把思想教育看作斗争的中心环节。中国革命的胜利,离不开毛泽东强有力的思想领导。对企业领导者来说,毛泽东的思想领导有着极大的可借鉴之处。毛泽东的思想领导主要体现在以下几个方面。

1.革命行动,必须思想先行

中国共产党从一个初创时只有50多名党员的小党发展成为拥有9000多万党员的执政大党,很大程度上在于其强有力的思想领导。

毛泽东从革命伊始,就重视思想工作。他表示:“我们感觉无产阶级思想领导的问题,是一个非常重要的问题。”(毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.)1935年瓦窑堡会议之后,思想建党被作为党的建设的重要方面。毛泽东甚至指出:“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”(毛泽东文集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1996.)

思想可以超越生理,爆发出惊人的战斗力。这种意志力在飞夺泸定桥中展现无遗,1935年5月26日,毛泽东等领导人根据战况,作出了飞夺泸定桥的指示。接到命令后,红四团战士冒着大雨,负重在崎岖陡峭的山路上奔袭一昼夜,行进240里,之后,又面对敌人的密集火力与桥头大火,经过两个小时的战斗,最终占领了泸定桥。

飞夺泸定桥是中外军事史上的奇迹,硬生生地把不可能变为可能,对于它为什么能够取得胜利,很多人给出了自己的答案。不过笔者认为最根本的原因是战士们战无不胜的精神力量,这种精神力量来自共产党不断向红军宣传党的理想和初心——“为了中华民族复兴,为了劳苦大众翻身解放”,让战士们战无不胜。如果没有这样的思想和精神力量,处于极度疲乏的士兵,不可能一个昼夜负重行军240里,去攻克这样一个看上去无法完成的任务。

2.思想引领,达成革命共识

在中国革命28年的历程中,因为力量弱小,或者敌强我弱,中国革命或处于低潮,或面临道路分歧,内部意见不一,这时,毛泽东通过思想引领,达成革命共识。

1929年,国民党湖南军阀何键占领了井冈山,红四军主力陷入困境。中国共产党内部很多人彷徨、困惑,也因此产生了很多的矛盾和争论。有人给毛泽东写信,提出“红旗到底打得多久?”

毛泽东看了来信之后,感到这个问题并不仅仅是个别人的疑惑,应该是当时很多人心中的困惑。为了消解人们心中的疑惑,毛泽东回了复信,还将其油印,请各大队党支部学习,以便让人们认清当前的形势,并领会他的思想和意图。

在这封后来被称为《星星之火,可以燎原》的复信中,毛泽东深刻阐发了他的革命思想,并描绘了鼓舞人心的革命景象。他写道:“我所说的中国革命高潮快要到来,绝不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”(毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.)

通过这封信的广泛传播,它在很大程度上消除了党内人士的悲观、迷茫情绪,让他们看到了希望,点亮了中国革命的灯塔,指明了前进的方向。

3.思想宣传,发动舆论攻势

在中国共产党与国民党的斗争中,毛泽东强调“共产党是左手拿传单,右手拿枪弹才可以打倒敌人的”。(建党以来重要文献选编(第5册)[M].北京:中央文献出版社,2011.)

1947年,中共领导人告别延安转战陕北,有两支队伍随行其中:一支是指挥打仗的作战部,另一支是负责进行发动舆论攻势的新华社。为了更好地发动舆论攻势,毛泽东亲自撰写了大量文稿。他后来说:“中央留在陕北靠文武两条线指挥全国的革命斗争。武的一条线是通过电台指挥打仗,文的一条线是通过新华社指导舆论。”(胡乔木回忆毛泽东[M].北京:人民出版社,1994.)

正是这样的舆论攻势,让共产党赢得了老百姓的支持,最终推动中国革命走向胜利。在淮海战役期间,解放军60万人对阵国民党军80万人,敌强我弱,但因为广大人民参与支持共产党,让天平向共产党倾斜。这次战役期间,有500多万名支援解放军的百姓,平均1名战士身后就有9名百姓“护航”。整个后勤服务系统靠的是人民群众,广大老百姓靠着独轮车来进行物资补给、运送伤员、维修交通,为解放军运输给养的民工车辆,如果首尾相接将超过1000公里。国民党陷入了解放军布下的人民群众的天罗地网。

4.思想改造,实现化敌为我

在解放战争中,共产党之所以能够战胜国民党,非常重要的一点在于共产党能够化敌为我。甚至到了“即俘、即补、即战”的程度,也就是上午俘虏,中午补充到解放军的部队里,下午就参加作战。

如何实现从战俘到我军的转化?答案是:思想工作。

具体做法如下:俘虏兵被俘虏之后,会组织他们先开诉苦会,再进行阶级教育,然后是情感感化。诉苦会是让俘虏们尽情回忆曾经遭受的苦难经历,痛陈社会的黑暗和残酷,然后告诉俘虏们,这种黑暗与残酷都是因为国民党政权造成的,从而激发起俘虏们要加入共产党,推翻国民党政权的冲动。阶级教育是教育俘虏们天下穷人是一家,应该一起推翻旧社会,翻身求解放,教育他们应该同共产党一道,翻身求解放,鼓励其站在人民的立场上来。情感感化是优待、关怀解放战士。不打不骂,还给予生活方面的优待,这些解放战士,以前从未受到过这样的待遇,所以很快就实现了转化。

这种即俘、即补、即战的做法,不仅是世界五千年战争史上空前绝后的战争奇观、历史奇观,也堪称绝无仅有人文奇观。它背后是思想的力量。

除了对国民党的俘虏转化外,中国共产党甚至还通过思想教育,实现日军俘虏转化,为我所用。百团大战后,日本战俘一部分释放,一部分交给国民党,还有一部分分散在八路军各部。经过思想方面的改造,再加之生活照顾和情感关怀,很多俘虏不仅自己实现了转化,还发放传单、书写反战标语,创作歌曲,宣传党的抗日政策和战俘政策,为中国革命做出贡献。
 

毛泽东思想领导的方式

 

毛泽东的思想领导有多种方式,既有通过写文章答疑解惑,提升认知,也有不断地教育灌输以及润物无声地引导。

1.写文章,阐明思想,促成共识

毛泽东一生著作颇丰,其中很多篇章成为经典,指引了中国革命的进程,比如《中国革命战争的战略问题》,总结了中国革命的经验和教训,批判了“左”倾错误,帮助人们认识中国革命的特点,消除思想误区。《矛盾论》《实践论》和《反对本本主义》等文章通过阐述马克思主义的基本理论,揭露党内经验主义和教条主义的思想根源,帮助人们建立正确的思想方法。《战争和战略问题》指出抗日民族统一战线要摒弃投降主义,坚持独立自主,说服教育对中国革命战争认识不清的人,统一全党思想。

2.召开会议,宣贯思想

会议是毛泽东实现领导的重要方式,很多思想通过会议被宣告贯彻,指引了中国革命的发展方向。比如在八七会议上,提出“枪杆子里出政权”,使军事斗争成为工作中心。古田会议提出党对军队的绝对领导,解决了中国革命过程中的领导权问题,并提出要着力从思想上建党,克服各种非无产阶级思想的影响。瓦窑堡会议上提出党的基本策略是建立最广泛的抗日统一战线,解决了在中国革命的政治路线问题上的思想共识。总之,党史上很多重大会议的论断和观点,以及在会议中形成的决策,澄清了党内存在的错误与疑惑,实现了思想的高度统一。

3.课堂教育,灌输强化,达成思想统一

毛泽东指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”(毛泽东选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1991.)为了进行思想教育,共产党在陕甘宁边区创办了二十多所干部学校。

中央领导均在学校任教,毛泽东不仅为抗大制订了教育方针和校训,还亲自授课。在抗大第二期,毛泽东讲授《辩证唯物论》,每星期讲2次,每次4学时,从1937年5月开始,历时3个月,授课110多学时。所有教育的核心是进行思想教育,提高党员们的理论常识,保证人才在思想上的正确性和坚定性。

4.推荐书目,建立共同的学习机制和方法论

毛泽东认为:“领导经常要做决策,许多人参与决策,如果大家思想方法一致,考虑问题有一个共同的思想平台,那么就容易形成一致的意见。就怕事到临头了,你一个意见,我一个意见,大家谁也说服不了谁;如果不学习,那打起仗来就不得了了,诸子百家都出来了。谁也说服不了谁,那时候再想学就晚了。”(向毛泽东学管理[M].北京:当代中国出版社,2010.)

为了保证干部在同一思想平台,毛泽东为干部们推荐了包括《社会发展史》《共产党宣言》等书目。1958年,针对“大跃进”中出现的“左”倾错误。他建议各级领导阅读《苏联社会主义经济问题》和《马恩列斯论共产主义社会》两本书,以澄清“头脑中一大堆的混乱思想”。

 
除了以上的这些方法,还采用办板报、座谈、发动运动等多种形式进行思想领导,以达成目标一致、利出一孔。
 

结语

 

在艰苦卓绝的革命岁月里,毛泽东的思想领导安定了革命志士和老百姓的心,成为引领中国革命的灯塔,带领中国人民穿越迷雾,最终取得了革命胜利。

今天的企业所面对的最重要的问题是为谁奋斗的问题。在互联网时代,人们获取信息的来源丰富,价值观多元,利益诉求多样,达成共识变得困难。面对现实,企业领导者更需在多样的选择中,找到最大公约数,并坚定不移地宣传,达成一定程度的思想共识。

当然,不可否认,人的思想是微妙而复杂的,要达成思想共识是有难度的,但是它值得努力。因为思想方面的一个小改变,就会带来行为方面大的改变。一个领导者如果不能实现思想领导,就会让自己沉溺于大量繁杂而琐碎的工作,从而没有精力去思考与处理对组织更重要的事。

最后,需要说明的是,领导者要对他人进行思想领导,其前提是自己需要有思想,这需要领导者的持续学习与思考,不过,这属于另外一个话题。

 

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